Мы привыкли определять книгу в современных терминах – как носитель информации. Согласно оценкам ЮНЕСКО, в мировом информационном потоке документы на бумажных носителях составляют всего 2.4% от общего объема мировой информации. Из них книги занимают лишь около 0.001%.[1] Т.е. в количественном отношении книги полностью утратили лидирующую информационную роль. Однако в качественном плане мы продолжаем связывать с книгой основной формат передачи знаний и основной объект нашей основополагающей потребности – потребности в чтении.

Благодаря своим потребительским свойствам книга остается наиболее эргономичным форматом, удобным как потребителю - для чтения, так и автору – для его письменного сообщения читателю. Дело не в шелесте страниц, а в том, что автор должен оформить свой опус, должен его начать и завершить, и форма этого текстового произведения, коль скоро оно превосходит размеры статьи, обыкновенно составляет книгу. В книгу можно уложить все то, что человек хочет сообщить человеку и человечеству. И именно в форме книги лучше всего воспринять то, что один человек имеет сообщить другим. Поэтому книга никак не ограничивается функцией передачи информации – в ней содержатся источники воспитательных, познавательных, досуговых, коммуникативных энергий. Из всех носителей текста, сколько бы их сейчас не возникало, книга остается жемчужиной, несопоставимой с ними по своей коммуникативной ценности.

Читать далее...